Отчет о самообследовании педагогической деятельности воспитателя МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» Хизбуллиной Малики Минихановны 
https://nsportal.ru/hizbullina-m-m

 РАЗДЕЛ 1. Профессиональное образование

1.1. Образование: средне - профессиональное, диплом о профессиональной подготовке и переподготовки на отделении повышения квалификации «Академия профессионального образования» ООО «Центр Проблем Детства» по специализации «Педагог дошкольного образования», Екатеринбург, диплом № 0601945, регистрационный № 650, 2012 г.
- высшее, "Московский финансово - промышленный университет "Синергия", по направлению "Психолого - педагогическое образование" г. Москва, диплом № 137705 0773967, регистрационный № 029835, 2018 г.

1.2. С целью повышения качества профессиональной деятельности пройдены курсы повышения квалификации:
- «Проектирование образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования», ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», регистрационный № 4697, 2015г., 40 ч.;
- «Реализация федерального государственного стандарта дошкольного образования», АУ ПО ХМАО-Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж», регистрационный № 1016, 2015г., 72 ч.;
- «Проектирование деятельности дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования», регистрационный № 6768, 2017г., 72 ч.;
- прослушала вебинары:
- Вебинар «Развитие логического и творческого мышления у дошкольников как основная база для успешного обучения в школе», «Мерсибо», Москва, 2016 год
- Вебинар «Расширение лексического запаса у детей с ЗПР с помощью интерактивных игр и дидактических презентаций», «Мерсибо», Москва, 2016 год

РАЗДЕЛ 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии

2.4. Для реализации педагогических инициатив, направленных на улучшение качества показателей учреждения, повышаю педагогическую компетенцию за счет активного обучения на семинарах муниципального уровня, вебинарах, участвую в городском фестивальном движении педагогических идей и инноваций в области образования «Педагогические практики под знаком ФГОС», городской опорной площадке «Индивидуализация образовательной деятельности как средство повышения качества дошкольного образования в условиях введения ФГОС»
2.5. Взаимодействие с социальными партнёрами осуществляется на основе договоров с образовательной организацией.
- Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Прометей», в котором обучающиеся занимаются в различных творческих коллективах, принимают участие в конкурсах;
- Муниципальное автономное учреждение «Центр культуры «Югра-Презент», участие воспитанников в конкурсах;
- В рамках развития имиджа дошкольных групп, на сайте МБОУ СОШ № 6 г. Югорска и Управления образования размещаю информацию о мероприятиях.
2.6. Для организации эффективного взаимодействия с родителями и повышения степени их компетентности, использую традиционные и нетрадиционные формы работы. Систематически привлекаю родителей к участию в различных мероприятиях: традиции «Встреча с интересными людьми», выставки, конкурсы, спортивные семейные состязания, проектная деятельность, к участию в городских конкурсах и фестивалях: «Одаренные дети – будущее России», учебно-исследовательских работ «Я-исследователь», «Югорская звездочка». Провожу родительские собрания.
2.8. Профессиональные достижения 

 РАЗДЕЛ 3. Профессиональная деятельность.
3.1.Профессиональную деятельность строю в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6», утвержденной приказом директора школы. В рамках реализации данной программы реализую рабочую программу для детей 2-8 лет в соответствии с ФГОС ДО и с учетом стратегических ориентиров учреждения, которая содержит: перспективно - тематическое планирование организованной образовательной деятельности, перспективно - тематическое планирование совместной деятельности взрослого с детьми. Разработала цикл конспектов и консультаций
3.2.Ежегодно провожу педагогическую диагностику (мониторинг) обучающихся с целью оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста за учебный год. В соответствии с образовательной программой дошкольного образования использую следующие формы проведения педагогической диагностики (мониторинга): наблюдение, беседа, итоговое занятие с использованием ИКТ, анализ продуктов детской деятельности, анкетирование. Критерии и инструментарий в соответствии с программой «Проведение оценки качества образования дошкольных групп».
3.3.В ходе организации образовательной деятельности осуществляю дифференцированный подход, выстраиваю взаимодействие с дошкольниками в соответствии с возрастом, учитываю результаты мониторинга освоения образовательной программы. Использую различные формы организации образовательной деятельности (по подгруппам, фронтально, индивидуально). При дифференцированном подходе каждодневный образовательный материал подбираю с учетом индивидуальных особенностей личности ребенка, с опорой на его жизненный опыт, создавая ситуацию успеха для каждого из них. Моя деятельность реализуется в тесном контакте со специалистами учреждения: учителем-логопедом, педагогом-психологом и родителями.
3.4. Участвую в экспериментальной и исследовательской работе учреждения. С 2014 на основании приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры участвую (в составе педагогического коллектива) в реализации проекта «Разработка региональных моделей оценки качества дошкольного образования в ХМАО-Югре». Принимаю участие в городском Фестивальном движении педагогических идей и инноваций в области образования «Педагогические практики под знаком ФГОС», в городской опорной площадке «Внедрение программы «Социокультурные истоки» в образовательный процесс в дошкольной образовательной организации».
3.5. Являюсь наставником производственной практики студентов БУ ПО ХМАО-Югры «Югорский политехнический колледж». Опыт практической деятельности по самообразованию был представлен на городском семинаре «Опыт и перспективы математического образования дошкольников» по теме «Ознакомление детей дошкольного возраста с основами экономики». Так же проведен семинар - практикум для педагогов «Экономическое воспитание дошкольников посредством использования сказок», и родительское собрание на тему «Дети и деньги, или как воспитать предприимчивого ребёнка». В рамках фестивального движения педагогических идей и инноваций в области образования «Педагогические практики под знаком ФГОС» провела развлечение по физическому развитию «Веселые старты», организованную образовательную деятельность с детьми: «Чтобы не было беды, правила все знать должны», активное занятие с родителями на тему «Жизненный путь» по программе «Социокультурные истоки». На городской опорной площадке «Внедрение программы «Социокультурные истоки» в образовательный процесс в дошкольной образовательной организации» провела организованную образовательную деятельность на тему «Дороги добра». Участвовала в составе творческой группы по организации и проведению семинара для педагогов по программе «Социокультурные истоки». С целью систематизации материала и трансляции своего опыта создала сайт в социальной сети работников образования – nsportal.ru, имею публикации на сайте «maam.ru».[55].
3.6.Обучающиеся принимают активное участие в очных конкурсах интеллектуального, творческого направления, на муниципальном и региональном уровне.

3.7. Во внеурочной деятельности воспитанники приняли участие в региональном, в международном и во всероссийском конкурсах.

3.8.Экспертная деятельность:
- эксперт в составе комиссии по фронтальному и тематическому контролю в дошкольных группах МБОУ "СОШ № 6".
- член жюри международного педагогического конкурса на образовательном портале MAAM.ru.

РАЗДЕЛ 4. Результаты профессиональной деятельности.

4.1. Анализируя показатели педагогической диагностики (мониторинга) достижений воспитанников планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования имеют положительную динамику: 2013-2014–86%, 2014-2015–89%, 2015-2016–90%, 2016-2017–92%, 2017-2018 - 97%. Диаграмма 1.
4.3. Мои воспитанники становятся победителями и призерами очных конкурсов.
4.4. Ежегодно мои обучающиеся становятся победителями и призерами конкурсов в интеллектуальном, творческом направлениях регионального, всероссийского уровня.
4.5. Взаимодействие с коллегами осуществляется в рамках методических объединений, при проведении мастер-классов, круглых столов, выступлениях на педагогических советах. Посещаю профессиональные педагогические сообщества: городские опорные площадки, педагогические мастерские других дошкольных организаций, принимаю участие в заседаниях творческих групп, на обучающих семинарах и семинарах-практикумах.
4.6.Взаимодействие с социальными партнерами говорит об удовлетворительном уровне адаптации воспитанников в обществе:
- участники конкурса рисунков «Когда вырасту я, то буду?», творческого конкурса «Юный шахматист» (МБУ дополнительного образования детско-юношеский центр «Прометей»), «Югорская звездочка» (МАУ «Центр культуры «Югра-Презент»),
- призеры фестиваля детско-юношеского творчества «Одаренные дети – будущее России» (Детская школа искусств города Югорска).

ПОРТФОЛИО