Образование: высшее, ГОУВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет», 2010 год.
Квалификация: «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии»
Педагогический стаж: 29 лет
Занимаемая должность: воспитатель изодеятельности
Личный сайт: https://nsportal.ru/irina-yurevna-lapteva

Отчет о самообследовании педагогической деятельности

 РАЗДЕЛ 1. Профессиональное образование
1.1. Образование: средне–специальное, «Йошкар-Олинское педагогическое училище», квалификация «Воспитатель в дошкольных учреждениях», регистрационный № 375012, г. Йошкар-Ола, 1989 г.
- высшее, ГОУВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии» регистрационный № 10160, г. Нижневартовск, 2010 г.

1.2. В межаттестационный период с целью повышения качества профессиональной деятельности пройдены курсы повышения квалификации:
- «Новые технологии в профессиональном преподавании изобразительного искусства» БУ СПО ХМАО-Югры «Югорский художественный техникум» удостоверение № 9, 2013г., 72ч.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: вопросы теории и практики», ФГБУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт», удостоверение № 1915, 2015г., 72ч.
- «Современные подходы к организации образовательной деятельности и планированию образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» БУВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет» удостоверение № 7153, 2016г., 72ч.
- ООО «Институт новых технологий в образовании» «Социокультурные истоки в ДОУ» г. Омск удостоверение №10, 2018г., 72ч.

РАЗДЕЛ 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии
2.4. Для реализации педагогических инициатив, направленных на улучшение качества показателей учреждения, повышаю педагогическую компетенцию за счет активного участия в работе городской творческой группы по художественно-эстетическому направлению «Цветные ладошки», обучения на семинарах районного, муниципального уровня, вебинарах, участвую в городском фестивальном движении педагогических идей и инноваций в области образования «Педагогические практики под знаком ФГОС», в городской опорной площадке «Внедрение программы «Социокультурные истоки» в образовательный процесс в ДОО», педагогической мастерской «Интерактивная доска Smart Board в образовательном процессе», публикаций.
2.5. Взаимодействие с социальными партнёрами осуществляется на основе договоров с образовательной организацией: воспитанники являются активными участниками мероприятий, организованных учреждениями города:
-МБУ ДО «Детская школа искусств»;
-МБУ «Музей истории и этнографии»;
-МБУДО «Детско-юношеский центр «Прометей»;
-Государственный природный заповедник «Малая Сосьва»;
-Епархия по Югорскому благочинию;
-«Средняя общеобразовательная школа № 6», с которой реализую проект по преемственности «Дню Победы посвящается…»;
- в портале местного самоуправления г. Югорска размещаю информацию в рамках развития имиджа учреждения.
2.6. Для организации эффективного взаимодействия с родителями и повышения степени их компетентности, использую традиционные и нетрадиционные формы работы. Систематически привлекаю родителей к участию в различных мероприятиях: организация выставок совместного творчества детей и родителей: «Зимушка-Хрустальная», «Конфетные фантазии», «Праздник цветов», «Осенняя фантазия», к участию в городских конкурсах и фестивалях: «Одаренные дети – будущее России», учебно-исследовательских работ «Я-исследователь», провожу консультации, участвую в Дне открытых дверей, анкетировании, в работе художественной гостиной: «Тряпичная кукла», «Рождественский венок», «Игрушки способом оригами».
2.7. Все мои инициативы согласуются со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе, через реализацию в деятельности целостного интегрированного воспитательно–образовательного процесса в соответствии со стратегией образования ХМАО-Югры до 2020 года №1662-р от 17 ноября 2008 г., с ФГОС дошкольного образования, выполнением образовательной программы МБОУ «СОШ № 6», программой «Социокультурные истоки». В соответствии с программами, моя педагогическая деятельность направлена на работу по выявлению, поддержки и сопровождения одаренных детей, в рамках которой реализую проект «Ручеек творчества».
2.8. Профессиональные достижения

РАЗДЕЛ 3. Профессиональная деятельность.
3.1. Профессиональную деятельность строю в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6», утвержденной приказом директора школы. В рамках реализации данной программы разработала рабочую программу по художественно-эстетическому развитию детей 5-7лет "Рисование", детей 6-7лет «Ознакомление с искусством», которая включает: перспективно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности, перспективно-тематическое планирование совместной деятельности взрослого с детьми. Разработала и внедрила методическое пособие «Сказки, обучающие рисованию».
3.2. Ежегодно провожу педагогическую диагностику (мониторинг) обучающихся с целью оценки индивидуального художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста за учебный год. В соответствии с образовательной программой дошкольного образования использую следующие формы проведения педагогической диагностики (мониторинга): наблюдение, беседа, анализ продуктов детской деятельности. Критерии и инструментарий в соответствии с программой «Проведение оценки качества образования дошкольных групп».
3.3. В ходе организации образовательной деятельности осуществляю дифференцированный подход, выстраиваю взаимодействие с дошкольниками в соответствии с возрастом, учитываю результаты мониторинга освоения образовательной программы. Использую различные формы организации образовательной деятельности (по подгруппам, фронтально, индивидуально). Применяю современные педагогические технологии: игровые методы и приемы, проблемное обучение, дифференцированное обучение, информационные и коммуникативные технологии, проектную деятельность.
3.4. Участвую в экспериментальной и исследовательской работе учреждения. С 2014 на основании приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры в составе педагогического коллектива участвую в реализации проекта «Разработка региональных моделей оценки качества дошкольного образования в ХМАО-Югре» [34]. Представляю опыт работы в городском Фестивальном движении педагогических идей и инноваций в области образования «Педагогические практики под знаком ФГОС» (2016-2018 г.). В рамках городской опорной площадки «Внедрение программы «Социокультурные истоки» в образовательный процесс в дошкольной образовательной организации» провела открытое занятие, представила развивающую предметно-пространственную среду учреждения, организовала выставку декоративно-прикладного искусства.
3.5. В рамках сотрудничества с БУ ПО ХМАО-Югры «Югорский политехнический колледж» являюсь наставником производственной практики студентов.
Взаимодействую с педагогическим сообществом районного центра развития и творчества «Созвездие» г. Советский. Представила опыт работы по теме: «Мастер-класс «Роспись камней» на заседании методического объединения педагогов дополнительного образования. В городской творческой группе воспитателей «Цветные ладошки», являюсь руководителем. Призер городского конкурса учебно-методических материалов: «Программа по художественно-эстетическому развитию «Ручеек творчества», «Методическая разработка по ознакомлению дошкольников с уникальной и своеобразной жизнью народов ханты и манси. Создание мини-музея под открытым небом «Наш таежный край». Победитель всероссийского фотоконкурса «Лучшая игровая зона в детском саду».
С целью систематизации материала и трансляции своего опыта создала сайт в социальной сети работников образования и имею публикации на сайте – https://nsportal.ru/irina-yurevna-lapteva, «Школлеги», «maam.ru», «Все для детского сада», http://lapteva.a5.ru/noflash/.
3.6. Обучающиеся принимают активное участие в конкурсах творческого направления на муниципальном, региональном уровнях.
3.7. Во внеурочной деятельности воспитанники приняли участие в региональных и всероссийских конкурсах.
3.8. Принимаю активное участие в экспертной деятельности

 РАЗДЕЛ 4. Результаты профессиональной деятельности.
4.1. Анализируя показатели педагогической диагностики (мониторинга) достижений воспитанников планируемых результатов освоения образовательной программы по художественно-эстетическому развитию дошкольного образования имеют положительную динамику: 2013-2014 – 81%, 2014-2015 – 87%, 2015-2016 – 90%, 2016-2017 – 91%, 2017-2018 – 93%.
4.3. Воспитанники становятся победителями и призерами очных конкурсов

 4.4. Ежегодно обучающиеся становятся победителями и призерами конкурсов творческого направления, регионального и всероссийского уровней.

4.5. Взаимодействие с коллегами осуществляется в рамках методических объединений, при проведении мастер–классов, круглых столов, выступлениях на педагогических советах. Посещаю профессиональные педагогические сообщества: городские опорные площадки, педагогические мастерские других дошкольных организаций, принимаю участие в заседаниях творческих групп, на обучающих семинарах и семинарах–практикумах.
4.6. Взаимодействие с социальными партнерами говорит об удовлетворительном уровне адаптации воспитанников в обществе. Воспитанники активно принимают участие в конкурсах, организованных учреждениями города: участники, призеры, победители окружного конкурса рисунка «Улыбки севера», фестиваля детско-юношеского творчества «Одаренные дети – будущее России (Детская школа искусств), победители и призеры конкурса поделок «Символ года», рисунков «Мир шахмат», «Когда я вырасту, то буду» (МБУ дополнительного образования детско–юношеский центр «Прометей»).
Проводятся экскурсии в детскую школу с целью дальнейшего художественного образования детей.